THE QUANTITATIVE REASONING IN THE FINANCIAL DECISION-MAKING OF THE LATIN AMERICAN UNIVERSITY STUDENTS

Main Article Content

YOSELIN ANDREA HUAPAYACAPCHA, VILMA AMALIA VILCA CÁCERES, JOSÉ ANTONIO VILCA CÁCERES, YENNY MILAGRITOS SIFUENTES DÍAZ, GIOMAR ARTURO SHIGUAY GUIZADO, JORGE MIGUEL CHÁVEZ-DÍAZ

Abstract

The research had as objective to describe the effect of the quantitative analysis in financial decision-making in students of Latin America and the Caribbean. Methodologically sought a review study through a content analysis, in which we employed the search engines Redalyc, Scielo and Google scholar, using as key words: (a) quantitative reasoning, (b) decision making, (c) finance, (d) management, (d) financial education and selecting through a sample based on the following criteria: (a) documents with information of authorship, (b) to address the quantitative reasoning and decision making in finance, (c) allow to understand the implications for education of the variables in the study, allowing to discriminate a total of 30 articles to review. The analysis of the texts allowed us to identify three categories of analysis (a) quantitative Reasoning, openness to the structured thought; (b) Decision making, cognitive process of high-level; (c) financial Management, a turning point towards economic emancipation, which led them to conclude that the financial culture, understood as a whole within the economy of the students, it should be one of the transversal axes in which the curricula of higher education centers should venture, in order to transform the current realities of students in the region.

Article Details

Section
Public Law
Author Biography

YOSELIN ANDREA HUAPAYACAPCHA, VILMA AMALIA VILCA CÁCERES, JOSÉ ANTONIO VILCA CÁCERES, YENNY MILAGRITOS SIFUENTES DÍAZ, GIOMAR ARTURO SHIGUAY GUIZADO, JORGE MIGUEL CHÁVEZ-DÍAZ

1Yoselin Andrea HuapayaCapcha, 2Vilma Amalia Vilca Cáceres, 3José Antonio Vilca Cáceres, 4Yenny Milagritos Sifuentes Díaz, 5Giomar Arturo Shiguay Guizado, 6Jorge Miguel Chávez-Díaz

1Universidad Tecnológica del Perú, Perú

https://orcid.org/0000-0002-4794-2877

2Universidad Nacional de Moquegua, Perú

https://orcid.org/0000-0002-0894-4335

3Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur, Perú

https://orcid.org/0000-0002-1881-1165

4Universidad Nacional de Trujillo, Perú

https://orcid.org/0000-0001-9464-8294

5Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú

https://orcid.org/0000-0001-9859-3008

6Instituto Aduanero y Tributario - SUNAT, Perú

https://orcid.org/0000-0003-1968-7626

References

Ausubel, D. (2000). Adquisición y retención del conocimiento. Paidós.

Avendaño, W. R., Rueda, G., & Velasco, B. M. (2021). Percepciones y habilidades financieras en estudiantes universitarios. Formación Universitaria, 14(3), 95–104. https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000300095

Ávila Nano, E. N. (2020). El método del caso como metodología para desarrollar la competencia de razonamiento cuantitativo en los estudiantes de Matemática Básica de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la UPC [Tesis de Maestría, Universidad de Piura]. https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/4757/MAE_EDUC_TyGE-L_023.pdf?sequence=2&isAllowed=y

Barcia Fierro, F., Guarnizo Crespo, S., Ordóñez Riera, S., & Villacreses Soriano, D. (2018). Herramientas financieras para la toma de decisiones. Editorial Grupo Compás. http://142.93.18.15:8080/jspui/bitstream/123456789/4/1/Herramientas%20financieras%20para%20la%20toma%20de%20decisiones.pdf

Barrutia Barreto, I., Barrutia Barreto, A., & Ortega Chávez, W. (2021). Pestalozzi y la educación del siglo XXI. Método: cabeza, corazón y mano. Una misma esencia humana. Revista de Investigación, 45(105), 14–38.

Beltrán Pinto, L., & Gómez Martínez, E. (2017). Educación financiera en estudiantes universitarios. ECONÓMICAS CUC, 38(2), 101–111. https://doi.org/10.17981/econcuc.38.2.2017.08

Berelson, B. (1952). Content Analysis in Communication Researches. Glencoe III, Free Press.

Canahuire Nolasco, Y., & Portugal Cueva, M. E. (2019). La cultura financiera y su relación en la toma de decisiones financieras de los estudiantes de la Escuela Profesional de Contabilidad y Gestión Tributaria de la Universidad Peruana Unión Filial Juliaca, 2019 [Tesis de Licenciatura, Universidad Peruana Unión]. https://repositorio.upeu.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12840/2807/Yessica_Trabajo_Bachiller_2019.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Carangui Velecela, P. A., Garbay Vallejo, J. I., & Valencia Jara, B. D. (2017). Finanzas personales la influencia de la edad en la toma de decisiones financieras. Killkana Sociales: Revista de Investigación Científica, 1(3), 81–88. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6297480

Carvajal Sánchez, J. (2017). Universidad y globalización: cambios y desafíos. Praxis & Saber, 8(18), 113–131. https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n18.2017.7248

Chica Otalvaro, S. M. (2021). Diseño de una lúdica para la asignatura de gestión financiera enfocada en la industria 4.0. I+D Revista de Investigaciones, 16(1), 136–146. https://udi.edu.co/revistainvestigaciones/index.php/ID/article/view/278/360

Dannemann, V. (2021, January 26). América Latina: Radiografía de la desigualdad. DW. https://www.dw.com/es/am%C3%A9rica-latina-radiograf%C3%ADa-de-la-desigualdad/a-56306983

Delfino, J. A. (2002). La gestión financiera de la educación superior. Universidad de Belgrano. http://190.221.29.250/bitstream/handle/123456789/404/97_delfino.pdf?sequence=2&isAllowed=y

Guilherme de Almeida, Ó., & Arrechavaleta Guarton, N. A. (2018). Gestión financiera de la ciencia, tecnología e innovación en instituciones de educación superior y de investigación-desarrollo públicas angolanas. Revista Estudios Del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 6(1), 74–90. http://scielo.sld.cu/pdf/reds/v6n1/reds04118.pdf

Huacchillo Pardo, L. A., Ramos Farroñan, E. V., & Pulache Lozada, J. L. (2020). La gestión financiera y su incidencia en la toma de decisiones financieras. Revista Universidad y Sociedad, 12(2), 356–362. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v12n2/2218-3620-rus-12-02-356.pdf

Ladrón de Guevara-Cortés, R., Gómez Mejía, A., Peña Vargas, V. A., & Madrid Paredones, R. M. (2020). Influencia del nivel de avance educativo y el género en la toma de decisiones financieras: una aproximación desde la ProspectTheory. Revista Finanzas y Política Económica, 12(1), 19–54. https://doi.org/10.14718/revfinanzpolitecon.v12.n1.2020.3092

Liz Reynoso, R. A. (2017). Implementación de estrategias de lectura para la asignatura Gestión Financiera. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 13(25), 38–45. https://doi.org/10.29197/cpu.v13i25.252

López Castaño, S., Salazar Yepes, G. S., & Gil Ospina, A. (2020). La racionalidad en la toma de decisiones. Grafías, 21, 41–56. https://revistas.ucp.edu.co/index.php/grafias/article/view/1444/1450

López Noguero, F. (2022). El análisis de contenido como método de investigación. Revista de Educación, 4, 167–179.

López Vera, J. (2016). La (Des) educación Financiera en Jóvenes Universitarios Ecuatorianos. Una Aproximación Teórica. Revista Empresarial, 10(37), 36–41. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5580338

Martín López, E. (1963). El análisis de contenido. Revista de Estudios Políticos, 132, 45–64. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2047530

Medina Coronado, D. (2018). El rol de las universidades peruanas frente a la investigación y el desarrollo tecnológico. Propósitos y Representaciones, 6(2), 703. https://doi.org/10.20511/pyr2018.v6n2.244

Mejía Casas, L., & Zapata Rúa, F. (2020). Inteligencia estratégica como herramienta para la toma de decisiones financieras [Tesis de Licenciatura, Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria]. https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/handle/tdea/654/Inteligencia%20estrategica.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Mendoza L, S. M., Ramírez L., P., & Serpa J., A. M. (2021). Errores y dificultades vinculadas al razonamiento cuantitativo entre estudiantes de nuevo ingreso en la carrera de Ingeniería. Revista Boletín Redipe, 10(11), 379–399. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i11.1545

Mikenberg, I. (2016). Razonamiento Cuantitativo. Fondo de Desarrollo de la Docencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Moreno Caro, A. (2015). Relación de la gestión financiera institucional y el logro de aprendizaje en la Institución Educativa “Maynas” Iquitos - 2015 [Tesis de Maestría, Universidad Cesar Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/19771/Moreno_CA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Murillo Junco, M. J., & Cáceres Castellanos, G. (2013). Business intelligence y la toma de decisiones financieras: una aproximación teórica. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 5(1), 119–138. https://www.redalyc.org/pdf/5177/517751547010.pdf

Ortiz Armero, G. F. (2022). Potenciando el razonamiento cuantitativo un hecho de interés para el futuro de los educandos [Tesis de Licenciatura, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/48829/gfortiza.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Palpa Galván, D. B. (2018). Aprendizaje autónomo y razonamiento cuantitativo en los estudiantes del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, 2017 [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Educación]. https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14039/1862/TM%20CE-Em%203650%20P1%20-%20Principe%20Jimenez.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Pinto Prieto, L. P., Becerra Ardila, L. E., & Gómez Flórez, L. C. (2013). Análisis del sistema de gestión financiera sostenible de instituciones de educación superior públicas colombianas. Revista Educación En Ingeniería, 8(15), 1–11. https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/299

Pita Pedraza, D., Ochoa, J., & Galvis Barrera, L. (2020). Diseño de una aplicación para preparar estudiantes en la Prueba Saber Pro - Módulo de razonamiento cuantitativo. Revista Matices Tecnológicos, 12, 40–44. http://ojs.unisangil.edu.co/index.php/revistamaticestecnologicos/article/view/145/170

Quilca Quispe, C. R. (2018). La gestión financiera y su relación con la satisfacción del estudiante en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “José María Arguedas” de Sicaya - Huancayo en el año 2014. [Tesis de Maestría]. Universidad Nacional del Centro del Perú.

RicraMayorca, J. M. (2022). Aplicación de metodologías cooperativas usando las TIC para el desarrollo del razonamiento cuantitativo. Encuentro Educativo, 2, 75–84. https://www.aulavirtualusmp.pe/ojs/index.php/encuentroeducativo/article/viewFile/2274/2729

Rojas Álvarez, C. J. (2014). Razonamiento Cuantitativo. Notas de Clase. Editorial Universidad del Norte.

Sarabia-Sánchez, F. (1999). Metodología para la investigación en Marketing y dirección de empresas. Pirámide.

Tello, D. (2010). Arreglos preferenciales, flujos comerciales y crecimiento económico en América Latina y el Caribe. Centrum.

Tinoco Hinostroza, W. S. (2018). Educación financiera en estudiantes universitarios de una universidad del departamento de Junín - 2017 [Tesis de Maestría, Universidad Cesar Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/16117

Tinto Arandes, J. A. (2013). El análisis de contenido como herramienta de utilidad para la realización de una investigación descriptiva. Un ejemplo de aplicación práctica utilizado para conocer las investigaciones realizadas sobre la imagen de marca de España y el efecto país de origen. Provincia, 29, 135–173. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55530465007

Valbuena- Duarte, S., Marín-Tapia, K. A., & de la Hoz, A. P. (2019). Desarrollo de competencias en educación económica y financiera para la toma de decisiones informadas del ciudadano común. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 12(1), 95–109. https://doi.org/10.22335/rlct.v12i1.1103

Vera Rodríguez, E. R. (2019). Los Estilos de Aprendizaje y su relación con el Razonamiento Cuantitativo en Estudiantes Ingresantes a la Universidad Nacional Agraria La Molina en el Semestre 2018-II [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Educación]. https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14039/4027/TM%20CE-Em%204846%20V1%20-%20Vera%20Rodriguez%20Elber%20Rogelio.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Vergara Jiménez, J., Fontalvo Brochero, J., Muñoz Bermejo, A., & Valbuena Duarte, S. (2015). Estrategia didáctica para el fortalecimiento del razonamiento cuantitativo mediante el uso de las TIC. MATUA, 2(2), 71–80. https://editorial.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/matua/article/view/155/129