IMPACT OF COLLABORATIVE WORK WITH WEB 2.0 TOOLS ON MANAGEMENT STUDENTS: A STUDY OF PERCEPTIONS AND BENEFITS
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Abstract
This article presents the results of a study that explored the perspectives of students in a management program at a public university, examining how the curriculum addresses programmatic content that shapes future professionals. The methodology is then described, including the analysis of collected information and the presentation of results. Crucially, the research project was the result of collaboration between students and research professors, with the assistance of program coordinators, focusing on data collection and analysis through five sessions involving research professors and collective reflection (students - research professors) on the impact that collaborative work with Web 2.0 tools can have on management students. This analysis is approached from the perspectives and benefits that can also be found in any other university program, ultimately concluding what these perceptions and advantages are when engaging in collaborative work at the undergraduate level. Students advocate for the inclusion of workshops or group evaluations, especially those related to research topics, to enrich their knowledge. One way to promote these activities is through diversifying the course's thematic content by the professor.
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